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因(yīn)为浮躁，往往无视常识也不(bù)讲逻辑。多次看到这样的“经验介(jiè)绍”：某个学生“月考名次落后，年级组和班(bān)主任(rèn)及(jí)时与家长(zhǎng)沟通”，——什么叫“月(yuè)考”？为什么要排“名次”？学生(shēng)某门课成绩有浮(fú)动，是(shì)不是非得去寻根究底(dǐ)？学生本(běn)人有(yǒu)没有思考(kǎo)能(néng)力(lì)？找家长“沟通(tōng)”的(de)作用是什么(me)？如(rú)果而小吴(wú)则认为，对(duì)销(xiāo)售(shòu)人员有业绩考核是非常(cháng)正常(cháng)的行为，他的业绩不理想也是事实，但在应聘的(de)时候，公司并没有明确要求业(yè)绩必(bì)须(xū)要达到多少，入职后，公司也没有(yǒu)出示过任何的文件，因此(cǐ)，公司并没(méi)有权利以未通过(guò)试用期(qī)考核为由辞(cí)退自己。在(zài)经过劳动争(zhēng)议仲裁委(wěi)员会的审(shěn)理(lǐ)后，给出了这样一个答复：用人单(dān)位作为实施劳动用工管理(lǐ)的主体，应当依(yī)法建立员工招聘录用条件、岗(gǎng)位职责描述、考核标准等相关规章(zhāng)制度。学(xué)生学习有问题就通知家长，那么学校和教师的职(zhí)责又是什么？这些(xiē)白纸黑字(zì)我可(kě)能不会(huì)爱(ài)你(nǐ)台版的(de)“经验(yàn)介绍”会(huì)留(liú)存史册的(de)，未来(lái)的(de)教(jiào)育史家会在安(ān)静的时(shí)代阅(yuè)读今(jīn)人留(liú)下的(de)教(jiào)育事迹

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编辑 萧长华(xiāo zhǎng huá)